3月2日上午7时50分，大英一室八位老师来到改造后试用的10-302智慧教室，旁听刘纯老师的常规大学英语课。该堂课的主要教学目标是课文内容讲解，涉及作者身份背景、文章思想、语言风格、语法规则。刘纯老师采用的focusky软件制作课件，将复杂枯燥的语言知识点灵活的串联起来，屏幕笔记用思维导图方式导入，有效的抓住学生的知识兴奋点。刘老师课程讲授过程注重语音语调的运用，通过自己的标准化发音及准确表达，为学生做出了示范。课后老师们又与刘老师交流了教学设计的理念及指导思想。刘永清老师表示：“刘纯老师上课精神饱满，吐词清晰。在课文讲解中结合英语阅读技巧的说明，做到了学以致用。”邓琛老师则幽默表示：“品尝了刘纯老师的‘精神食粮’，我手里的‘菜’顿时不香了。”

课后，刘纯老师介绍了其带领的新视野课程改革团队。该团队采用“大语言课”形式，响应“新文科+课程思政”的号召，以“语言本体+社会现象+人文素养”为模块，每个单元安排三次课完成，大体满足A班中的三类不同的学生的诉求——“功利型的应试者”、“延伸型的拓学者”和“文科融合型的追求者”。今天的教学是本单元的第一次课，紧扣课文文本，做深度阅读分析；第二次课计划以拓展性内容为主，将在“美的真谛”这一主题下，向学生提供包括China Daily、 BBC新闻、纽约客期刊、经济学人杂志、TED或者其它英语原版原汁原味的材料（所有材料经过授课教师精心挑选，以符合社会主义核心价值观为标准），用于做阅读写作训练、或听说协调训练；第三次课则将在同一主题下，以中西方历史的共现为背景，讲授“人文素养”相关内容，结合今天授课的单元——“美”的主题，介绍并比较中西式审美的变迁。每个单元计划用三次课完成，其中后两次课则根据情况，加入学生的观点分享，每次约20分钟。
    之所以采用以上思路教学，是其团队教师分析了学生的学习需求（多数A类学生大一便通过了四级考试）及学生的选课意向（仍然选择留在大学英语课堂，而非其他拓展课程），落实了因材施教及阶梯式教育理念，保证课堂有效教学，促进学生英语水平持续提高。同时刘老师又指出，团队老师们在确保课程框架的统一建构下，可以自主的根据自己的特长和偏好，调整教学内容。

活动结束后，鲁莉老师在交流群里表达，“听完刘纯老师的课，收获满满。一方面课文内容讲得深入浅出，对于字里行间的意义分析很透彻，不是流于表面，有难度，有深度；另一方面课件制作精良，页面内容清晰，结构一目了然，希望有机会能再向刘老师多学习学习。”

   本活动也是外语学院第四党支部党员联系群众系列活动之一。

                             （撰稿：王静 审批：皋峰）