来源：音乐舞蹈学院  作者：宁畅 

音乐舞蹈学院依照《金沙威尼斯欢乐娱人城学生学业预警实施办法》文件精神，积极开展学业预警与帮扶工作。学院为帮扶对象制定了详细的帮扶计划，在预警覆盖面与帮扶效果方面取得了明显的进步。

多方协同帮助学生树立自信心。音乐舞蹈学院通过年级大会、主题班会加强对学生，尤其对学业困难学生的思想教育与学业引导。许多学困生在与同学和老师的相处之中，往往有较强的自卑心理，因此，帮助他们克服自卑心理，树立自信心至关重要。针对学生的不同情况，音乐舞蹈学院采取不同的帮扶措施。对于因一时疏忽导致的学业困难，做好提醒；对于因缺乏专业兴趣导致的学业困难，如果帮助其从专业主科学习中树立自信心比较困难，则从该生的其他方面的优势、强项出发，关心、关注、引导他们正确认识自己，发挥优势，克服困难；对于因病造成的学业困难，在关心、确保学生身心健康的基础上，帮助其分析面临问题，提升其克服困难的决定与信心；对于因其他原因造成的学业困难，把提升学生的学业自信与解决其困难紧密联系起来。积极发动班级党员干部的力量，为学困生营造宽松的学习生活环境的同时，班导师平均每周至少找帮扶对象谈话一次，辅导员老师至少每月找帮扶学生谈心一到二次，逐步帮助学生树立自己能进步的信心、树立自己能变强的决心。

提升对学业困难学生的关注程度。音乐舞蹈学院以年级为单位建立学业困难学生库，并告知班导师。由辅导员、班导师协调家长、专业老师、班团干部予以关心、关注，为帮助困难学生克服困难打好基础。在平时的教学工作中，由任课老师多关注这些挂科严重的学生，做到多观察、多鼓励、多指导，对他们进行正面引导和必要的辅导，鼓励这部分学生的进步；在日常生活中，由班级指定和其关系良好的帮扶党员干部多关注，多帮助，多带领困难学生参加各种活动；在学习生活中，由家长多与孩子沟通，多关注、了解学生的其他情况。

体系化培养学生良好的学习习惯。音乐舞蹈学院帮扶活动关注课堂，覆盖课前准备、上课环节、练习环节三方面，贯穿学习全过程。启发学生们独立思考问题，养成善于思考，善于提问的优良习惯。鼓励学生坚持，注意良好学习习惯的培养。转化后进生，是一个系统工程，需要学生、家长、任课老师、班导师、辅导员等多方共同努力，发挥集体的力量，才能有良好的效果。首先应该有一个班风良好、互助友爱的班集体，为后进生转化营造良好的环境。其次，有针对性地建立帮扶小组进行帮扶。以教师为主导，凝聚班团干部的力量，同时激发学业困难学生的主观能动性，及时了解后进生的学习状况，及时发现后进生所出现的问题， 及时制定方案解决后进生的困难。

在进行学业帮扶的过程中，音乐舞蹈学院做到了以下几点。一是用真心关爱学业困难学生。学业困难学生的情况差别很大，解决的方式也各异，但真心关爱困难学生是基础。教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，对于学业困难生而言，给予真诚的关心、关爱尤为重要。我院一些学业困难学生在老师和同学的帮扶下，克服了困难，最后顺利毕业，乃至考上研究生，这些帮扶的成果，无不体现了关爱的力量。二是用真心理解学业困难学生。学业困难学生各有各的困难，理解学生学业困难的原因，并开展有效的帮扶是重中之重。理解学业困难学生，就能对他们在学习过程中的各种心理表现和看法感同身受，如对学习的畏惧、犹豫、厌倦、冷漠及其他想法等，理解学业困难学生，就能协助学生找到解决困难的方法，建立师生同心克服困难的统一战线，并激发困难学生的主观能动性，信任他们能通过自己的努力克服困难，解决问题。三是多措并举促进学业困难学生脱困。大多数学生学业困难的形成并非单一原因，因此，帮助学业困难学生脱困也是一个系统工程。如对于因经济困难导致的学业困难，应致力于首先解决其经济困难，其他帮扶共同发力的帮扶模式。对于因身心疾病导致的学业困难，应建立以身心治疗、恢复为主其他帮扶协调推进的模式。此外，家长、学校、学生帮扶团队也应各司其职，共同推进。

（编辑：于欣  审核：刘红娟 王力  上传：黄姝璇）