5月6日下午，生科学院举行在线云会议，专题研究讨论加强生物工程专业建设，并围绕新工科人才培养和一流本科专业申报等进行了深入讨论。学院党政相关领导和生物工程专业全体教师参会。

会议传达了学院专业分流实施办法，要求生物工程专业以新工科建设和国家一流专业申报为契机，积极推进新工科认证建设，加大精品课程和在线课程立项工作力度，加强对学生创新创业的指导，努力打造满足民族地区经济社会发展需求的高素质创新型人才培养基地，多措并举推进专业建设取得新成效。

生物工程专业教师就专业发展和2019新工科创新人才培养积极讨论，为解决目前存在的问题献言献策，围绕相关工作凝聚了共识。

生物工程专业建设

一是立足于良好的校企合作基础，大力促进订单式人才培养。专业与企业建立实质性合作，以上市生物企业为依托，在学生培养、技术交流与转化、企业培训等方面形成优势互补，为专业建设与产业融合协同奠定良好基础。根据民族地区产业经济特点，依托学校的资源优势，在少数民族地区建立专业实习基地，促进学生在民族地区创业就业。结合学生个人意愿、发展潜力和社会需求，统筹拔尖创新人才培养与工程技术应用创新相结合的培养模式，采用项目制、订单制等培养方式，通过校企合作资助学生进入专业教师实验室、企业实验室和生产车间，参与项目研究、创新创业、学科竞赛等实践活动，学生毕业后可进入合作企业就业，或择优进行本硕连读培养，提高应用型人才培养的水平。

以应用型人才培养为着力点

二是落实全覆盖的导师制。采用团队教师分包责任制的培养模式，每位教师对接相应数量的本科生，定点定人因材施教，对本科生的思想、学习、生活以及就业深造等进行指导，全面提高学生的思想素质、专业技能以及分析问题解决问题的能力。根据学生意愿进行动态调整和轮换导师，促进每名学生充分了解每名教师的研究领域与前沿动态，拓宽学生专业视野，增强专业综合素质和能力。

本科生培养平台和支持条件

三是根据新工科培养模式进行精准工程师培养。以“新工科”建设为契机，在生物工程专业内部，根据学生数量与新工科培养质量标准要求，采用动态、弹性工科培养机制。每年选拔30-40人进行卓越工程师培养，为学生专业学习、创新创业以及实习实践提供优势资源，严格按照新工科认证标准落实本科人才培养。

院长覃瑞对专题会进行了总结。他表示，生物工程专业作为生科学院的老牌优势专业，师资条件雄厚，教师工科背景特色明显，产业合作资源丰富，团队在走内涵式发展道路的同时，要提高站位，在专业建设上与时俱进，做好宣传，按照新工科培养标准做出实效、做出特色、做出品牌，早日实现新工科认证，努力创建新一轮国家一流本科专业。