班导师制是金沙威尼斯欢乐娱人城为完善“三全育人”工作体系，打通学生教育管理“最后一公里”，建立的特色制度。自2021年5月推行以来，在学校总体领导下，该校数学与统计学学院（以下简称“数统学院”）30余位教师投入到班导师工作中，形成“三全育人”合力，工作卓有成效。
“不同于辅导员承担着整个年级‘一对多’的工作，班导师是对接到班级，‘一对一’开展工作，工作成效精准地落实到每一位同学身上。”金沙威尼斯欢乐娱人城数学与统计学学院21级辅导员兼任信息2102班班导师的阿依达娜老师，介绍了辅导员和班导师工作的区别。整个学院的班导师工作特点与学院院训“严谨、创新、求实、发展”相通，在求实的基础上，创新完善班导师制度，精准落实育人任务，全方位培养学生成长成才，用爱滋养学生，托举学生成长。
中南民大数统学院班导师走访宿舍时与学生交流
全员育人
院长带头深入宿舍和晚自习
该学院的班导师管理上，贯彻了学院学科和专业内涵的内在要求——严谨务实。全院对每个班级精准跟踪，每班配备一位班导师对接工作，参与人员包括院级行政领导、辅导员、专业教师等。学院领导班子全员担任班导师，促进领导干部把工作重心下沉到基层一线；专业教师积极参与，发挥好专任教师和政工干部各自的优势。
数统学院院长胡军浩利用晚自习为学生集中答疑
晚自习时间，班导师何毅为学生答疑
课后交流谈心、晚自习辅导、走访宿舍……班导师们关爱学生、答疑解惑的形式和途径多样，不变的是扎根学生工作的初心。他们各尽其能，形成教育教学合力，实现全员育人。
领导班子和班导师一行深入寝室走访是学院的传统，也是增进师生关系的好方法。“最近学习上有什么困惑吗？”“与同学相处得怎么样？”“生活上有什么困难吗？”这些都是班导师在走访时常常与学生聊的话题。该学院院长胡军浩教授作为班导师参与走访宿舍时，总是积极主动走近学生。数据科学与大数据技术专业2201班唐墨涵回忆：“胡院长走访宿舍时，给我推荐了复旦大学的数学分析系列教学视频，并与我添加微信进一步交流。借走访的机会，我还能请教学业上的困惑，这让我在专业学习上学得更加深入。”该学院副院长、数学与应用数学专业2102班班导师张军好表示：“走访寝室不仅加深师生交流，也有利于促进我们在学生工作上的反思和进步。”
班导师走访学生宿舍
除了队伍配备，规范的工作制度也是切实提升班导师制实施成效必不可少的一环。中南民大数统学院党委副书记宋荣表示，以例会制度为抓手，学院每月都会组织班导师召开学情状况和管理工作讨论会，以包含“四个一”“五到位”“六必谈”“六联系”的量化考核指标为依托，通过班导师自评、学生对班导师满意度测评等，学院扎实评估班导师工作成效。
各显神通
专业教师“定制”考研秘籍
“每一位班导师都会用独家‘法宝’为学生提供多样化的帮助。”曾担任数统学院班导师的殷红燕眼神放光、满怀热情地说。运用特长和知识助力学生成长，早已成为中南民大数统学院班导师队伍的一大特色。
担任该学院统计学2101班班导师的汪政红，结合自己擅长的统计学知识，将应用统计学专业中的数据思维应用到指导学生升学就业中，用数据说话，用数据结果给学生讲道理。通过对学院近两年考研数据的统计分析，撰写了分析报告用于指导学生就业升学决策，帮助学生选择合适的目标院校，提高考研上岸率。除此以外，汪政红结合自己撰写的数据分析报告，指导学生成功获批2023年国家级创新创业训练计划项目。
班导师张军好主持班会
班导师张军好将自己的学科知识运用在考研辅导上，他连续多年为同学提供考研答疑服务，专门开设了数学辅导课程。结合自己的辅导经验，他常常在了解学生的基本信息后，为学生精准推荐适合的报考院校，并制定出考前、考中、考后三个阶段的详细计划。考研至云南大学的郭洪吉分享道，“张老师推荐的辅导书以及解题方法，都让我受益匪浅。处于考研迷茫期时，张老师一直鼓励我升学深造，这让我有了不少信心和动力。”负责统计学课程的班导师罗敬则专注于为同学们提供学科竞赛的帮助，指导学生获得了包括美国大学生数学建模大赛F奖、“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛国家级一等奖在内的9项国际和国家奖项以及20项省级奖项。
“法宝”多样，神通各显，中南民大数统学院的班导师们开阔思路，尽可能发挥个人特长创新教育方式方法，在不同赛道上给予学生高效的服务与指导，助力其奔赴美好前程。
爱生如子
一次次谈心家访敲开学生心门
在严谨、务实之外，该学院班导师对学生都满怀爱意。阿依达娜谈及整个年级的班导师工作，她说到，“每一位班导师都是爱生如子，切实关心着每一位学生的学习、生活情况，用爱滋养学生成长成才。”
大数据2101班班导师谌永荣组织召开班会
谌永荣便是一位将学生当做孩子对待的班导师，她将爱心和责任心视作班导师工作的第一要义，自从担任班导师以来，谌永荣便把每个学生的情况都记在心里，每周都会安排与学生谈心；每月至少3次与学生们同堂，了解学生的学习状态；定期联系学生家长，了解学生生活情况。“从大一到现在，大到学业规划，小到生活琐事，有困惑不解的地方我都会找老师谈心。对我来说，谌老师像朋友，也像家长。”谌永荣的学生毛志鹏满怀感激地分享道。另一位学生赵金冬雪描述到与老师的相处，“谌老师永远用微笑面对我们，细心倾听我们的困惑，即时回复建议。和谌老师相处如沐春风，我因问题、困难而焦灼的情绪总能够在谌老师那里得到安抚。”
数统学院班导师罗敬（左）家访时与学生家长合影
除了与学生谈心，班导师罗敬选择通过家访来走近学生。2022年暑假，罗敬主动到云南大理附近县城的学生禹凤翔家中进行家访，禹凤翔是村里为数不多的大学生。说到那次家访，禹凤翔仍然心怀感激，“老师非常亲切，就像来串门的朋友。即将升入大四的我正苦恼应该选择去大城市发展还是回家发展，老师耐心地给我分析了选择的利弊，告诉我回到家乡发展也是不错的选择。正是那时老师对我的开导，让迷茫的我决心回到家乡发展。”
朱浩军老师（中）到学生家中家访
在该校数统学院，家访并不是个例。班导师汪政红趁着假期专门到了2000公里外的青海进行家访，更好地了解学生、帮助学生，建立良好的家校沟通渠道。班导师朱浩军则在近40℃高温的夏日专程到湖北省鄂州市进行家访，切实走近学生的家庭，离别时还嘱咐“有事情我们微信联系，也欢迎同学遇到事情找我帮忙”。该学院副院长佘纬不仅爱护着自己的学生，还心怀大爱关注着家乡需要资助的孩子。通过家乡的公益组织，佘纬从2016年起连续七年一对一资助家庭贫困学生。“长好身体，健康地奔跑，快乐地读书”是他对自己学生的希望，也是对贫困学生的期冀。
近三年来，学院班导师的家访足迹遍布湖北省武汉市、鄂州市、襄阳市等城市，以及青海和云南等西部省份，搭建了融洽的家校协同育人体系。该学院还针对重点学生建立了一生一册档案，定期谈话家访，记录了学生的心理状态和生活状态，科学且用心地关心学生的变化与发展，将关心关爱学生落细落实，用爱托举学生成长成才。
作者：狄鑫；编辑：宋荣；审核：郭晖；上传：郭敏。
